Até 6 meses, jogos de exercício do pensamento e de exercício com:
– Chocalhos;
– Mordedores;
– Móbile;
– Livrinho e brinquedos de banho;
– Fantoches de banho;
– Fantoches de pano;
– Músicas; De 6 meses a 1 ano, jogos de exercício do pensamento e de exercício com:
– Brinquedos de encaixe;
Qual a importância das brincadeiras e jogos na infância?
O brincar é a essência da infância e seu uso permite o trabalho pedagógico que possibilita a produção do conhecimento e também a estimulação da afetividade na criança. A função educativa da brincadeira oportuniza a aprendizagem do indivíduo, seu saber, seu conhecimento e sua compreensão do mundo.
Como eram os jogos e brincadeiras de antigamente?
Usavam tocos de madeira, pedrinhas, legumes e palitos para fazer animais, além de brincadeiras como amarelinha, cinco Marias, bolinha de gude, cantigas de roda, passa anel, roda pião, empinar pipa, dentre várias outras e, assim, se divertiram por décadas e décadas. … Ensiná-los que para brincar não precisamos gastar.
O que é uma atividade Sensorio motora?
São atividades com valor exploratório, pois são realizadas para explorar e exercitar os movimentos do próprio corpo, seu ritmo, sua cadencia e seu desembaraço, bem como os efeitos que sua ação pode produzir.
Qual a importância das brincadeiras populares?
Os resultados mostraram que os jogos populares contribuem significativamente na melhoria da coordenação motora global, inclusive no desenvolvimento da afetividade, cognição, cooperação e socialização das crianças, assim, revelando evolução integral.
Qual é a importância das brincadeiras?
Além de ser divertido, o brincar proporciona diversas coisas boas: estimula o conhecimento do próprio corpo, a força, a elasticidade, o desempenho físico, o que promove um melhor desenvolvimento motor; favorece o raciocínio, estimula a criatividade e a imaginação; a brincadeira em grupo facilita o convívio social, …
Quais são os exemplo de brincadeiras Sensório-motoras?
Brincadeiras sensório-motoras
– bater em objetos suspensos (mãos e pés);
– assoprar e assoprar para deslocar;
– acertar no “alvo”;
– soltar objetos dentro de caixas;
– soltar e pegar no ar “sem deixar cair” (pena, algodão);
– recortar;
– colar ( grãos, bolinhas de papel, palito, barbante…);
– pintura livre a dedo/pincel/lápis;
O que são possibilidades motoras?
As possibilidades motoras da criança evoluem amplamente de acordo com a sua idade e chegam a ser cada vez mais variadas completas e complexas (ROSA NETO, 2002, p. 11). … Somente com essa visão pode-se perceber como ocorre a construção, por parte da criança, da sua visão de mundo e a forma de se colocar nele.