Explicamos o que é um paradigma e sua função na história da ciência. Além disso, paradigmas de pesquisa social e educação.
O que é um paradigma?
Um paradigma é um modelo explicativo compartilhado por uma comunidade científica em um determinado momento. Num sentido amplo, o termo é usado como “exemplo” ou “modelo”. Isso ocorre porque o significado original da palavra vem do grego paradigma (παράδειγμα), que significa “molde” ou “padrão”. A palavra paradigma vem de paradeikunaique significa “demostrar” o “probar”.
Em geral, Geralmente distinguem-se dois sentidos de “paradigma”.. A primeira refere-se ao conjunto de crenças, valores e técnicas compartilhadas por qualquer comunidade. Este é o significado sociológico do termo. O segundo sentido indica um tipo de elemento (desse conjunto) que funciona como modelo ou exemplo para resolver diferentes problemas dados. Este é o significado filosófico de “paradigma”.
Para a ciência, um paradigma é o que os diferentes membros de uma comunidade científica compartilham, uma comunidade que por sua vez se define por ser um grupo de pessoas que compartilham um paradigma. O paradigma entendido desta forma implica as duas noções detalhadas de paradigma: a sociológica e a filosófica.
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Paradigma científico segundo Kuhn
Thomas Kuhn (1922-1996) foi um físico, historiador da ciência e filósofo americano que, a partir de 1960, trabalhou na noção de paradigma.
Apoiando-se no sentido sociológico e no sentido filosófico de paradigma, Kuhn estabelece diversas maneiras pelas quais o significado de um paradigma pode ser entendido. Para uma aproximação geral, distinguem-se pelo menos quatro:
- Paradigmas como conquistas científicas universalmente reconhecidas. Durante algum tempo, eles fornecem modelos de problemas e soluções para qualquer comunidade científica específica.
- Paradigmas como conquistas científicas sem precedentes. Atraem um grupo duradouro de apoiantes, mas não são suficientemente compatíveis para deixar os problemas por resolver.
- Paradigmas como modelos ou padrões aceitos de maneira equivalente a como uma decisão judicial é aceita na lei. O paradigma funciona de forma dogmática, reguladora e determinante.
- Paradigmas como aquilo que os membros de uma determinada comunidade científica compartilham. Este é o significado mais geral e aceito de paradigma.
Kuhn afirma que Um paradigma é composto por duas partes: uma “matriz disciplinar” e um “componente sociológico”.. A matriz disciplinar envolve generalizações simbólicas de teorias ou leis. Caracteriza-se por possuir modelos particulares ou heurísticos (inventados, descobertos), expressões simbólicas, valores compartilhados e modelos típicos de resolução de problemas.
O fator ou componente sociológico trabalha com as relações que existem entre os cientistas que compõem a comunidade de paradigma compartilhado.
Um exemplo típico de comunidade científica que compartilha um paradigma ocorre em conferências de filosofia, ciências e diferentes disciplinas. Se pensarmos em uma conferência sobre platonismo, os participantes compartilharão os preceitos básicos e os sistemas filosóficos estabelecidos por Platão.
Paradigmas da pesquisa social
Nas ciências sociais também trabalham com diferentes paradigmas. Embora seja verdade que para as ciências exatas (como a matemática ou a química) o social nem sempre obedece ao rigor científico, existem pelo menos duas formas de compreender os paradigmas destas ciências:
- Paradigma quantitativo. Os paradigmas quantitativos buscam um conhecimento o mais objetivo possível, que não leva em conta a subjetividade dos atores envolvidos, mas sim se apoia em técnicas estatísticas, análise de dados secundários e outras ferramentas que permitem compreender o comportamento.
- Paradigma qualitativo. Os paradigmas qualitativos concentram sua atenção na compreensão dos significados sociais. Para isso, preferem ferramentas baseadas na análise do discurso, na criatividade social ou nas histórias de vida, pois o importante é compreender como as subjetividades determinam o comportamento social.
Paradigmas educativos
Os paradigmas educativos referem-se à forma como o ato educativo é pensado e compreendido e aos diferentes modelos pedagógicos que são postos em prática nas instituições de ensino.
Existem pelo menos quatro paradigmas educacionais em vigor:
- O paradigma comportamental. Baseia-se numa visão objetivista ou “científica” da educação. Aspira a resultados quantificáveis, observáveis e concretos, através de um sistema de aprendizagem por condicionamento através de recompensas e punições.
- O paradigma cognitivo. Ele se concentra na compreensão do processo de aprendizagem por meio de pesquisas que investigam o indivíduo.
- O paradigma ambientalista ou histórico-social. Baseia-se no próprio processo de aprendizagem e não nos resultados que podem ser obtidos. Propõe que a aprendizagem ocorra em estreita relação com o meio ambiente, de modo que, ao controlar o meio ambiente, a educação possa ser controlada.
- O paradigma construtivista. Baseia-se em um modelo educacional em que o aluno tem um papel mais protagônico e descobre a realidade a partir de suas próprias experiências e do contraste com os colegas. Implica um papel ativo e não passivo.
Mudança de paradigma
Mudanças de paradigma ocorrem quando um modelo falha em sua tarefa de interpretar certos aspectos da realidade. Pode acontecer também que, ao alterar a realidade observada, obrigue à produção de uma nova visão de mundo, dado que o paradigma não é apenas uma teoria vigente, mas todo um sistema de crenças e pressupostos.
Kuhn chamou as mudanças de paradigma de “revoluções científicas”. A partir daí, a expressão “mudança de paradigma” foi tomada na linguagem popular para se referir a uma mudança em larga escala de perspectivas, métodos ou tendências, aplicável a qualquer outra área do conhecimento ou experiência humana.
Mais em: Revolução científica
Referências
- “Paradigma” no dicionário de línguas da Real Academia Espanhola.
- “Paradigma” na Wikipedia.
- “Mudança de paradigma” na Wikipedia.
- “O conceito de paradigma de Thomas Kuhn” (vídeo) em UnProfesor.